刘明理，女，湖南岳阳人，中南大学湘雅二医院医学心理中心博士研究生毕业（2016），纽约州立大学访问学者（2019-2020），现任湖南科技大学911精产区一区一区三区心理学系副教授，硕士生导师。

以第一作者或通讯作者在British Journal of Sports Medicine；Frontiers in Psychology；《中国心理卫生杂志》；Psychology Research and Behavior Management等期刊发表论文10余篇。担任BMC Public Health, Journal of Science and Medicine in Sport, PLoS ONE等多个期刊外审专家，任Frontiers in Psychology, World Journal of Meta Analysis期刊编委。

主要教授课程：心理统计，行为分析与矫正

主要研究领域：青少年问题行为，情绪障碍与调节

联系方式： liumingli@hnust.edu.cn

一、主要学术论文

[1] Dose–response association of screen time-based sedentary behaviour in children and adolescents and depression: a meta-analysis of observational studies.British journal of sports medicine, (2016).50:1252–1258. doi:10.1136/bjsports-2015-095084.

[2] Screen time on school days and risks for psychiatric symptoms and self-harm in mainland Chinese adolescents.Frontiers in psychology,(2016).7:574. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00574.

[3] How does physical activity intervention improve self-esteem and self-concept in children and adolescents? Evidence from a meta-analysis.PloS one,(2015).10(8):e0134804. doi:10.1371/journal.pone.0134804

[4] Gray matter changes in the orbitofrontal-paralimbic cortex in male youths with non-comorbid conduct disorder[J]. Frontiers in Psychology, 2020, 11: 843.

[5] Associations of moderate-to-vigorous physical activity with psychological problems and suicidality in Chinese high school students: a cross-sectional study[J]. PeerJ, 2020, 8: e8775.

[6] Combined patterns of physical activity and screen-related sedentary behavior among Chinese adolescents and their correlations with depression, anxiety and self-injurious behaviors[J]. Psychology research and behavior management, 2019, 12: 1041.

[7]Four distinct subgroups of self-injurious behavior among Chinese adolescents: Findings from a latent class analysis[J]. PloS one, 2016, 11(7): e0158609.

[8]七年级学生自我效能感与网络成瘾的关系[J].校园心理,2020,18(03):193-195.

[9] 小学生自尊、冲突情境归因与应对方式的关系[J].当代教育理论与实践,2016,8(09):143-145.

[10] 小学生应对同伴冲突自我监控训练的实验研究[J].中国心理卫生杂志,2006(02):100-103.

二、主持科研项目

[1] 《青少年视屏静态行为与抑郁的关系：行为与神经生理机制研究》，湖南省自然科学基金青年项目（2017）。

[2] 《中学生多类型视屏行为与抑郁/焦虑关系的多水平追踪研究》，湖南省社会科学基金项目（2017）。

[3] 《儿童情绪调节策略及其干预研究》，湖南省教育厅一般项目（2011）。

[4] 长株潭基础教育均衡发展研究，湖南省情与决策研究课题（2009）。

[5]大学生心理健康教育课程教学改革方法，湖南科技大学教研教改项目（2009）。

[6]大学生心理安全感现状及其影响因素研究，湖南科技大学思政课题（2007）。

三、主要获奖

[1]大学生心理健康教育“多元联动”模式的探索与实践，2009湖南省高等教育省级教学成果二等奖（排名第四）。

[2] 湖南省高校大学生心理健康教育工作“先进个人”（2007）

[3] 中南大学优秀博士毕业论文（2017）

[4] 湖南科技大学“本科优秀毕业论文指导教师”(2014)