勾勒描绘，彰显内心世界
 

    在各班班主任的协助下志愿者们引导孩子们填心理健康状况量表，以及画出以房、树、人为主体的画。通过量表中“是”或“否”的选择以及图画，可以及时地对孩子们的心理状况进行了解。

 

    绘画时，有一个孩子难过地说“姐姐，我不会画，我不行。”为使他能够自信的画出自己心中的想法，志愿者蹲在他的书桌旁，不停地鼓励，引导他，帮助他完成这副画。图画完成时，孩子腼腆的笑了，原来的不行也可以很行。
 

团体训练，我们与你相伴

   “勾勒环节”结束后，一个班分成3小队，每小队20人，由志愿者带领参加团训。

    在团训过程中，孩子们积极配合志愿者进行“青蛙王子”、“夹气球”等娱乐小游戏，那些比较内向的孩子们，也渐渐地参加到游戏中来。在诸多游戏中最受孩子们好评的是“夹气球”，5人一组，指挥，吹气球，运气球，“我气球吹得快”，“来，站好，该下一个了”，每一个孩子在游戏中都有任职，并能尽可能的协作团队，虽然有时有些慌乱，但孩子们总能在志愿者的指引下继续前进。
 

严谨分析，愿你一路宽广

    经过热闹的团训，志愿者们在午休时间投入到紧张的分析环节中，通过量表分模块计分，“房、树、人”绘画分析，以及团训时每个孩子的表现展开讨论、总结。一分一分地统计，一笔一笔地研究，访谈同学，电话联系家长……“我们忙些没关系，希望可以对孩子们有更好的了解，帮助他们更好的走下去。”来自911精产区一区一区三区13级应用心理学3班的冯犁犁这样说道。
 

总结汇报，希望助你安好

    在活动结尾，12位主试对自己所带小组的情况进行了总结汇报，列出重点呵护对象，根据班中情况，给出建议，并进行后续的跟踪呵护工作。王新泉副校长表示：“这次的活动十分及时，给学校和老师们提了一个醒，还让六年级学生们通过这样的活动发泄出了压抑在心中的情绪，对学生的成长很有好处，希望在以后的日子与你们保持密切的合作，欢迎你们的再次到来。”

    活动期间，志愿者还为孩子们带来了精彩的文艺演出。欢快洒脱的舞蹈，点燃了全场气氛；寓意深刻的心理话剧，诉说着深埋心底的依旧是爱；唱出的音符，带来了未来的希望……孩子们拍手叫好，大声欢呼，甚至从原地站起来跟着音乐打拍子。“看到孩子们开心就好了，真的希望他们可以一直这样开心下去。”志愿者们纷纷表示。

    随着小红帽、红马甲在相机的定格中活动落下帷幕，但这并不意味着结束，而是关爱留守儿童的一个新台阶。王书记表示：“孩子们从农村来到城市，有很多不适应的地方我们应当学会去发现问题，解决问题，帮助他们，关爱他们，还要做好后续的跟踪呵护工作，真正的帮助他们更好地学习、生活。”