2020年10月22日上午九点，株洲市八达小学赵腾达校长为加深湖南科技大学911精产区一区一区三区的实习生们对于“学共体”（学习共同体）的认识和感受，组织同学们进入向娟老师的学共体英语常态化课堂观摩学习和研讨。

执教四年三班的向娟老师，在这节课讲述了《Unit 3 My friends》。不同于传统的秧田式座位排列，学共体的课堂课桌成四人小组排列，使小组成员互为伙伴便于讨论。也显示出不以教师为中心，而以学生为主体，让学生更加自主学习的特点。在向娟老师的课堂上更是将引导、推动学生们自主学习这一点体现得非常充分。她以“Color Song”作为课堂导入，学生们随之跟唱，初步将注意力集中于课堂；接着，以大组为单位进行了一项极具趣味性的游戏——“Magic eyes”，学生们要举手回答屏幕上一晃而逝的单词短语，恰当地运用了竞争心理来提高学生们的学习积极性。在知识新授环节，多次组织同学们进行小组讨论和同桌交流。

值得注意的是，学习共同体里面的每个成员都可以有自己的见解，在小组成员发表意见时，其他人都在认真倾听，由此可见，“倾听”在学共体中起了非常关键的作用。此外，在向娟老师的课堂上，学生们回答问题的积极性很高，虽然表达不流利或有些许错误，但是在和谐愉悦的课堂氛围影响下，他们能够勇敢地表达自己。

课后，赵校长组织实习生们进行集体评课。在交流讨论中大家踊跃发言：钟意提出向老师的课堂思维性与趣味性并存，学生们特别活跃，并且老师能够关注到每一个学生，进行广泛提问，使大部分的学生都得到了表达的机会；蒋世杰认为向娟老师的课程结构清晰，通过游戏教学法，营造了轻松的氛围，为学生学习做了良好的铺垫；段文欣表示这堂课活泼中又不失纪律，传统中又不失思维碰撞，是一堂真正把学生当作课堂主人的佳课；颜萍萍尤其喜爱教师在课堂上的“收放自如”，很好地调动了课堂氛围，吸引学生的注意力；包小倩感到很荣幸能够看到这样一节快乐的课堂，通过孩子们满是欢快的脸庞和想要展现自己而努力举起的小手掌，真切感受到学生们已经发自内心地沉浸到课堂中，这样的课堂正是她一直都很向往的课堂！

赵校长在总结中，强调了学共体的三个特性——民主性、卓越性和挑战性。就民主性而言，讲台的渐渐“消失”就是一个典型的例子，通过这样的方式来建立起温暖润泽、平等互助的人际关系，让学生们通过自主、协同的方式进行高品质的学习。同时他还强调，课改是基于人发展的课改，学共体不丢下任何一个孩子，努力促进学生之间的“同学”，相互影响，相互促进。最后他还希望实习生们能够跨学科互学，寻求多方面的指导，心中有想法就持之以恒地去做，在八达小学努力汲取养分，不断追求进步。

这节别开生面的学共体英语常态化课堂和评教研讨，带领实习的同学们走进了“学共体”的大门，将帮助大家在接下来的实习中更好地进入学共体的教学教研中。

文/孙晶晶 图/孙晶晶 蒋世杰