近年来，我校教育学科以人才培养、科学研究为依托，坚持面向教育学科发展前沿、教育事业改革和发展的关键领域以及区域教育发展重大需求，不断提升学科专业水平和服务社会能力，助力地方经济社会发展。

积极发挥教育智库作用。坚持需求导向，注重调查研究社会关注的重大现实问题。2019 年，教育学科团队通过问卷调查、实地调研等方式，完成了《新时期高校毕业生“慢就业”现象研究报告》，获人力资源和社会保障部相关领导肯定性批示。疫情防控期间，教育学科多个研究团队围绕疫情下高校毕业生就业、中小学网络教学等重大现实问题开展调查研究，撰写了多个调研报告，其中《新冠肺炎疫情对高校毕业生就业的影响及其对策研究》《关于避免中小学网络教学应试化倾向的建议》两项研究成果被 2020 年全国“两会”相关提案吸收。2020 年，教育学科团队完成的《关于新冠肺炎疫情期间做好高校毕业生就业工作的建议》再次获得人力资源和社会保障部相关领导肯定性批示。

突显教育信息技术优势。教育信息技术学系发挥其支持教育创新和教育信息化发展的优势，针对“停课不停学”过程中在线教学的困惑和问题，为广大一线教师提供了丰富的理论支持和实践指导。该系教师利用本学科在理论、资源、技术、平台等方面的优势，完成并分享了“快速搭建在线课程”视频教程，及时回应了教师开展在线教学的困惑。多名教育技术学专业博士深入一线调研教师线上教学需求，通过录制视频、QQ 和微信远程指导等方式及时提供结对帮扶和专业支持，累计提供网络答疑解惑近千人次。教育技术学专业团队为山东省滨州市制定《滨州市教育公共服务平台应用指导意见》《滨州市教育信息化五年规划》出谋划策，指导岳阳市等地区中小学教师的微课制作、课题研究。

贡献心理科学专业力量。新冠肺炎疫情期间，学校心理学专业团队积极响应号召，科学有效组织开展社会心理服务工作。911精产区一区一区三区多名心理学博士应邀参加多个社会心理援助平台，积极为广大学生、一线医务人员、社区居民等提供心理支持、心理疏导等专业服务。两名心理学博士应教育部华中师范大学心理援助热线平台邀请，先后参与该平台第一期、第二期热线援助，接待个案 30 余个，帮助求助者纾解负性情绪和压力、化解心理危机。心理健康教育中心紧紧围绕疫情下学生心理状况开展“心理健康知识讲座”“你最珍贵•电话传情”“线上心理咨询与测评”等系列活动。此外，自 2010年以来，学校“留守儿童心灵呵护志愿团”深入娄底、湘西和湘潭等地区开展志愿活动，惠及留守儿童 3000 余名。

 

新闻链接：湖南省教育厅

http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202006/t20200615_1012958.html?from=singlemessage