11月5日上午，“学生心理发展与学校心理健康服务”高峰论坛在911精产区一区一区三区308学术报告厅举行。中国人民大学911精产区一区一区三区心理研究所所长、博士生导师俞国良教授，华南师范大学心理与行为科学部副部长、博士生导师郑希付教授，华中科技大学教育科学研究院心理研究所所长、博士生导师陈建文教授，湖南师范大学教育科学学院院长、博士生导师钟毅平教授，湖南中医药大学人文与管理学院副院长张斌教授，长沙市教育科学研究院心理健康教育教研员、高级教师梁珊及我校副校长廖湘岳教授出席。
        论坛分为三个阶段。
        第一阶段由911精产区一区一区三区院长李海萍主持，廖湘岳致欢迎辞。
        廖湘岳代表学校对各位专家的到来表示热烈的欢迎，对专家们一直以来给予的关心和支持表示诚挚的谢意，并从学科体系、学科建设、科研成绩等方面简要介绍了我校的基本情况。他指出，在我校加快推进高水平特色鲜明综合性大学建设的过程中，如何充分发挥心理学学科优势、服务教师教育内涵式发展是我校心理学科当前最为主要的任务之一。举办“学生心理发展与学校心理健康服务”高峰论坛，也是希望各位专家能为湖南科技大学心理学科的发展以及学校心理健康服务工作诊断把脉，为我校进一步传承我校师范教育办学传统、彰显教师教育办学特色提供智力支持。
        第二阶段由中国人民大学911精产区一区一区三区心理研究所所长俞国良主持，华南师范大学郑希付、湖南师范大学钟毅平、湖南中医药大学张斌分别作学术报告。
        郑希付报告的主题是“心理健康教育的内涵”。他首先对“宗教信仰”、“新生代学生的素质”、“学生心理问题的发病率”等几个关键问题进行澄清，随后剖析了社会对学生态度存在的成绩优先、卓越优先、智商优先等现象，从而提出心理健康教育的责任在于形成积极的社会支持和良好的心态，以促进学生心理健康发展。
        钟毅平报告的主题是“自我发展与心理健康”。他从自我发展的三大理论切入，以自我意识的起源、宾我的发展过程、终我的自我发展引出心理健康的重要意义，并强调通过正确认识自我、采取积极错觉、努力提高自律等途径促进学生心理健康发展。
        张斌报告的主题是“智能手机成瘾：评估、机制及研究展望”。他主要结合自己所主持国家社科基金项目的最新研究成果，围绕智能手机成瘾的概念界定、相关量表、影响因素等方面展开阐述，最后针对智能手机成瘾研究的发展趋势进行了展望。
        第三阶段由华南师范大学心理与行为科学部副部长郑希付主持，长沙市教育科学研究院梁珊、华中科技大学陈建文、中国人民大学俞国良分别作学术报告。
        梁珊报告的主题是“校园心理危机预防的基本策略”。她结合自己多年来从事心理危机干预工作的丰富经验，从重视和加强学校心理健康教育工作、消除对自杀和自杀预防的错误认识、完善筛查制度和学生心理健康档案、健全学校心理健康工作网络等八个方面提出了校园心理危机预防的基本策略。
        陈建文报告的主题是“学生健康人格的发展及其教育”。他围绕“何为健康人格”、“健康人格是如何发展的”、“如何进行健康人格教育”三方面展开论述，提出要通过养成教育、挫折教育、激励教育、自我教育等措施培育学生的健康人格。
        俞国良报告的主题是“心理健康教育学：心理学与教育学的交叉融合研究”。他从心理学、教育学对心理健康教育的两种不同研究范式出发，阐述了交叉融合是心理健康教育研究的发展大趋势；强调以心理健康教育为突破口，加强心理学与教育学交叉融合的基础研究与应用研究；从心理健康教育的发展趋势、研究范式、学科建设三个方面提出构建新时代符合中国国情的心理健康教育学。
       本次高峰论坛精彩纷呈，各位专家的报告既有理论的高度，又有实践的温度，给广大师生带来的是一场思想上的盛宴和精神上的大餐，在场的师生纷纷表示在思维与思想两个层面都受益匪浅。

（文/林婷）