一、培养目标

培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校心理健康教育课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为：

1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2.掌握现代教育理论，具有系统的心理科学知识和扎实的心理教育专业基础，了解心理健康学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的心理辅导和咨询实践能力，胜任并创造性地开展心理健康教育教学和学生管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学制及学分要求

1．学制与学习年限

本学科硕士研究生正常学制2年，包括完成学位论文答辩。

硕士论文答辩前应完成规定的学分和各培养环节，达到学校规定的毕业条件。延长学习时间者，须提出申请，经学院签署意见后报研究生院审批，包括休学时间，原则上最长在校学习年限不超过5年；提前完成培养计划者，经规定的审批程序可提前毕业并获得学位，但获得正式学籍后的在校时间不能少于2年。

2．学分要求

总学分不少于36学分，其中学位基础课12学分、专业必修课10学分、专业选修课 6学分、实践教学8学分，含校内实训2学分和校外实践6学分。

非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育类本科课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课（中国教育史、外国教育史），不计学分。

三、实践环节

本专业领域的践教学以基础教育学校和中等职业技术学校的相关课程教学和教育教学管理工作为主，包括教育见习、教育实习、教育研习调查等多种实践形式。实践教学时间原则上不少于1学年，其中到基础教育学校和中等职业技术学校进行实践活动的时间不少于半年（尽可能采取顶岗实习的方式）。

四、中期考核

修完学位课程后，方可进行中期考核，中期考核的内容、程序和要求按照学校有关规定执行，中期考核应在第2学期末完成。

五、培养方式

实行双导师指导和导师组集体指导相结合的模式，其中开题、中期考核、学位论文中期检查、预答辩等培养环节由导师组集体指导；课程学习采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学，强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育实践活动，至少完成2篇实践调查报告。

六、学位论文及学位授予

1. 学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的心理健康教育教学和管理的实际问题。

2.学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

3.论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

4.修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、正常学制主要管理环节

 

?序号	项  目	时间安排	组织与考核专家
1	制定个人培养计划	第1学期	指导教师
2	开题报告	第2学期	911精产区一区一区三区统一布置；导师组评议指导
3	中期考核	第2学期	专业领域组织
4	学位论文中期检查	第3学期	911精产区一区一区三区统一布置；导师组检查、指导
5	学位论文预答辩和学位论文修改	第4学期	导师；导师组检查、指导
6	学位论文送审	第4学期	911精产区一区一区三区（导师）；研究生院
7	学位论文答辩	第4学期	911精产区一区一区三区组织

八、个人培养计划

入学后1个月内，研究生在导师及导师组的指导下依据培养方案要求制定和提交《硕士研究生个人培养计划》，包括课程学习和学位论文工作计划。学位论文工作包括研究方向，已有工作基础、研究计划和时间安排等，从提交合格的开题报告日期起到论文答辩，学位论文工作时间不得少于1年。

九、课程设置表

 

课 程 类 别	课程编号	课程名称	学分	学时	开课学期				开课单位	备注
					1	2	3	4
学  位 基础课 （12学分）	G15000001	中国特色社会主义理论与实践研究	2	36	√				马克思 主义学院	必修
	G17000007	基础英语	2	54	√				外国语学院
	Z17140001	教育原理	2	36	√				911精产区一区一区三区
	Z17140002	课程与教学论	2	36	√				911精产区一区一区三区
	Z17140003	教育研究方法	2	36	√				911精产区一区一区三区
	Z17140004	心理发展与教育	2	36	√				911精产区一区一区三区
专  业 必修课 （10学分）	Z17140005	案例分析及实践操作	1	18		√			911精产区一区一区三区	必修
	Z17140301	心理健康课程与教材研究	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17140302	心理健康教学设计与实施	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17140303	心理测量与评估	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17140304	心理咨询理论与技术	3	54		√			911精产区一区一区三区
专  业 选修课 （6学分）	Z17141301	异常心理诊断与治疗	2	36		√			911精产区一区一区三区	选1门
	Z17141305	中小学心理健康教育前沿	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17141001	基础教育改革与发展专题	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17141304	SPSS操作与实践	2	36		√			911精产区一区一区三区	选1门
	Z17141002	现代教育技术应用	2	36		√			911精产区一区一区三区
	Z17141003	课程管理	2	36		√			911精产区一区一区三区	选1门
	Z17141302	中小学团体心理辅导	2	36		√			911精产区一区一区三区
实践 教学 （8学分）	G17000003	教学技能训练	2	36		√			911精产区一区一区三区
	G17000004	教育见习	1	1周	√				911精产区一区一区三区
	G17000005	教育实习	4	1学期			√		911精产区一区一区三区
	G17000006	教育研习	1	1周				√	911精产区一区一区三区
学术 活动	学术活动的主要形式包括听学术报告、专家讲座，参加学术会议、参加学校或省级研究生论坛报告会、研讨等		须参加学术活动5次以上，其中本人主讲报告至少1次
备注	校内实训应在第一学年内完成；教育见习应在第一学期完成，教育实习、教育研习应在第二学年完成。创造条件，尽可能采取顶岗实习方式。