欢迎报考湖南科技大学911精产区一区一区三区硕士研究生
时间：2021-09-14 08:33:00
欢迎报考湖南科技大学911精产区一区一区三区硕士研究生
学位点
教育学一级学科硕士学位授予权
心理学一级学科硕士学位授予权
教育硕士专业学位授予权
主要平台
全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地（湘潭市第一中学）
湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地（农村教育改革与发展研究基地）
湖南省“十三五”教育科学研究基地（教育体制机制改革研究基地）
湖南省课程思政教学研究示范中心（教师教育课程思政研究中心）
湖南省教育学研究生培养创新基地（湖南省教育科学研究院）
“留守儿童心理发展与教育”湖南省研究生培养创新基地（湖南励弘教育科技集团有限公司）
湖南省普通高校校企合作创新创业教育基地（湖南科技大学教师教育类专业创新创业教育基地）
湖南省普通高校创新创业教育中心（“人工智能+”师范生创新创业教育中心）
主要团队
《教育研究方法》湖南省研究生优秀教学团队
《现代教育学》《课程与教学论》湖南省精品课程团队
《教育学原理》《现代教育技术》《心理教育与辅导项目实践》湖南省一流本科课程团队
招生专业目录
招生专业、研究方向 |
考试科目 |
复试科目 （同等学力加试） |
040100 教育学 01 教育学原理 02 课程与教学论 03 高等教育学 04 教育技术学 |
（1）101 思想政治理论 （2）201 英语一 （3）311 教育学专业基础综合
|
复试：当代教育学 |
040200 心理学 01 教育心理学 02 发展心理学 03 健康心理学 |
（1）101 思想政治理论 （2）201 英语一 （3）312 心理学专业基础综合 |
复试：心理学研究方法 |
045101 教育管理 00 不分研究方向（全日制） 00不分研究方向（非全日制） |
（1）101 思想政治理论 （2）204 英语二 （3）333 教育综合 （4）841 教育管理学 |
复试：教育学 |
014 911精产区一区一区三区 045114 现代教育技术 00 不分研究方向（全日制） 00 不分研究方向（非全日制） |
（1）101 思想政治理论 （2）204 英语二 （3）333 教育综合 （4）844 现代教育技术 |
复试：教育学 |
014 911精产区一区一区三区 045115 小学教育 00 不分研究方向（全日制） 00 不分研究方向（非全日制） |
（1）101 思想政治理论 （2）204 英语二 （3）333 教育综合 （4）845 课程与教学论 |
复试：教育学 |
014 911精产区一区一区三区 045116 心理健康教育 00 不分研究方向（全日制） 00 不分研究方向（非全日制） |
（1）101 思想政治理论 （2）204 英语二 （3）333 教育综合 （4）847 教育心理学 |
复试：教育学 |
主要培养活动
系列活动之一：抓好三条线，增强学生获得感
一条“天线”：开拓研究生的学术视野。坚持办好“明湖教育论坛”，近几年共邀请70多名国内外知名专家来校为研究生做讲座，极大地拓展研究生的学术视野。
911精产区一区一区三区“明湖教育论坛”（第1讲）
911精产区一区一区三区“明湖教育论坛”（第78讲）
两条“主线”：夯实研究生的培养基础。一是常规活动程序化、规范化。不断完善培养方案，修订的培养方案得到了全国“教指委”秘书处的高度肯定，被作为“样本”推荐给140多家培养单位参考；抓好研究生培养各环节的监控，以文件制度约束、研究生教育督导团督导、“教学礼拜”督查等形式规范培养环节。二是教育硕士基本功训练不断向纵深推进。开设教学技能训练课，支持研究生顶岗锻炼，积极组织研究生参加各级教学技能大赛，近几年教育硕士获得全国教学技能比赛特等奖等奖项30余项。
研究生开展教学技能训练
研究生参加全国全日制教育硕士教学技能大赛
系列活动之二：打造三个品牌，提升培养质量
一是“名师进研究生课堂”注重接地气。重点建设省内首家全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地（湘潭市第一中学），集中建设6个校级“本硕一体”实践基地，全面加强与中小学校的合作，构建协同创新和联合培养机制，先后邀请全国模范教师、湖南省特级教师石灵芝等近30位名师走进研究生课堂，主讲的专题引起学生强烈反响。
“全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地”揭牌仪式
“本硕一体”实践基地（湘潭县一中）共建协议签订暨揭牌仪式
全国模范教师石灵芝进研究生课堂
二是“研究生走进中小学”注重联系实际。持续组织研究生深入基础教育一线进行教学观摩（包括主题开放日活动、“名师讲堂”活动等）、实习研习、参与中小学校本教研等。
研究生参加湘潭市益智中学主题开放日活动
研究生走进株洲市八达小学
研究生走进湘潭市红霞小学
三是“教学案例竞赛”注重激发活力。将“案例分析及实践操作”纳入专业必修课，组织师生开发教学案例，连续举办三届教学案例竞赛，强力推进案例开发与教学。4部案例教程出版、101篇案例获得校级奖励、3篇案例获得省级优秀专业案例奖、9篇案例入选中国专业学位教学案例中心。
教育硕士专业学位研究生教学案例竞赛评审会现场
系列活动之三：推进两个项目，强化研究生的社会服务
一是“研究生支教”担起青春责任。连续三年组织“研究生志愿支教团”赴农村开展支教工作，积极助力当地的教育扶贫和乡村教育振兴，受到所驻学校师生的普遍欢迎。
首届“研究生志愿支教团”赴永顺县首车镇开展支教工作
第二届研究生志愿支教团”赴永顺县首车镇开展支教工作
第三届“研究生志愿支教团”赴洞口县黄桥镇开展支教工作
二是“送教上门”助力教学诊断。组织本校教师、优秀在读研究生，携手基础教育教学名师赴乡村学校，开展“送教上门·教学诊断”专题活动，提高农村教师的课堂教学水平，提升农村学校管理团队的执行力。
“送教上门·教学诊断”专题活动
在读研究生、广东省劳动模范王振鑫专题讲座
2021年9月
